Проект "Мой город - Санкт-Петербург"

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тип проекта: информационно-практический

По содержанию: ребенок и охрана природы

Участники проекта: дети, воспитатель, родители

По количеству участников: коллективный

По продолжительности реализации проекта: долгосрочный (октябрь, декабрь, февраль – март и май)

Проблема: в городе вредно жить

Гипотеза: если все будут соблюдать правила сохранения природы в городе, то он не будет вредить человеку и проживание в нем станет менее опасным? Может ли город быть экологически чистым?

1. Актуальность проблемы

С каждым годом экологическая ситуация в мире ухудшается, и наша цель, цель современных родителей и педагогов – воспитать экологически образованных людей, которые будут относиться к природе как к другу, беречь ее, совершенствовать методы по ее спасению.

Расширить знания детей о городе, рассказать о экологических проблемах города в котором они живут и о том как город с ними справляется. Показать детям, что и их вклад в борьбе с этими проблемами поможет городу стать лучше.

2. Цель проекта:

Дать детям представление об экологических проблемах нашего города, о влиянии экологии на здоровье человека, сформировать у детей осознанное отношение к природе и участию людей в сохранении природы и ее богатств, развить у них любознательность, стремление больше узнать об экологическом состоянии города.

Задачи проекта:

Дать детям представления об экологических проблемах нашего города, о влиянии экологии на здоровье человека.
Формировать у детей осознанное отношение к природе и понятие об участии человека в сохранении природы и ее богатств.
Развивать у детей любознательность, стремление лучше узнать экологическое состояние нашего города.
Воспитывать любовь к природе, умение беречь и сохранять ее.
Развивать экологическую культуру

3. Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный

Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как базисных качеств личности.

Сбор литературных источников, изучение опыта других образовательных учреждений, составление теоретической концепции;
Составление перспективного плана деятельности по проекту «Экология Санкт-Петербурга» по формированию экологического образования;
Систематизация и оформление дидактических материалов в соответствии с планом проекта;

2 этап - организационный

Задача этапа: создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме;

Провести блок детской деятельности экологической направленности по ознакомлению с географией Санкт-Петербурга и его достопримечательностями.
Познакомить детей с экологическими проблемами города;
Формировать навыки экологически грамотного поведения подрастающего поколения.
Подготовка родителей к работе;

3 этап – практическая деятельность

Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей, а также начала основы экологического образования через проведение следующих форм деятельности…

Перспективный план реализации проекта «Экология Санкт-Петербурга»
месяц	мероприятия	участники	комментарии
о к т я б р ь	Беседа «Мой дом – Санкт-Петербург»	Воспитатель, дети и родители	Цель: познакомить детей с историей города, его культурой и проблемами. В рамках беседы организовать сбор фотографий «Я и мой город в охре» (фотографии детей на фоне любимых достопримечательностей и парках города осенью) Напомнить экскурсию прошлого года "Петровская Акватория"
	Работа с картой Петербурга	Воспитатель, дети
	Беседа «Что такое смог»	Воспитатель, дети	Примерный план беседы: «Воспитатель: А, что такое смог? Это серая “пелена” из дыма и копоти. Таким загрязненным воздухом людям трудно дышать. Откуда взялся этот дым? Дети: От фабрик и заводов, выхлопных газов машин Воспитатель: Ребята, представьте, что люди остановят все заводы, фабрики, ТЭЦ, но ведь они нам необходимы… Что же делать, чтобы воздух был чище? Ответы детей: - На фабриках, заводах можно поставить фильтры, которые задерживают загрязняющие вещества. - Надо изобрести новые машины. - Люди должны посадить больше деревьев… Воспитатель: Скажите, для чего нам в городе нужны растения? Ответы детей: - Растения очищают воздух. - Растения дают нам кислород. - Растения приглушают шум на городских улицах. Воспитатель: Растения – дома для насекомых и птиц, а птицы своими песнями украшают нашу жизнь. »
д е к а б р ь	Беседа «Водоемы Санкт-Петербурга»	Воспитатель, дети
	Экспериментальная деятельность «очистка воды»	Воспитатель, дети	Цель: Одна из экологических проблем города – загрязнение водоемов. Показать детям, чем отличается вода из крана и вода из реки. Как загрязнение водоемов оказывает влияние на его обитателей и человека.
	Беседа «Достопримечательности Санкт-Петербурга»	Воспитатель, дети и родители	В рамках беседы организовать сбор фотографий «Я и мой город в белом» (фотографии детей на фоне любимых достопримечательностей и парках города зимой)
ф е в р а л ь	Беседа «Ботанический сад»	Воспитатель, дети	Цель: Познакомить детей с охраняемыми растениями, сформировать чувство ответственности за сохранение зеленого наряда планеты, познакомить с Ботаническим садом, как с одним из средств охраны растений.
ф е в р а л ь	Беседа «Шум»	Воспитатель, дети	Цель: Усиление экологической направленности знаний; сообщение детям сведений о шумовом загрязнении окружающей среды и его воздействии на человека.
м а р т	Беседа «Дамба. Защита города от наводнений»	Воспитатель, дети
м а р т	Рисования «Наводнение»	Воспитатель, дети
м а й	Беседа «Лесопарки и заповедники Санкт-Петербурга – легкие города»	Воспитатель, дети	В рамках беседы организовать сбор фотографий «Я и мой город в зеленом» (фотографии детей на фоне любимых достопримечательностей и парках города весной)
	Чтение “Девочка в лесу” (по В. А. Сухомлинскому).	Воспитатель, дети	«Оля и Лида пошли в лес. После утомительной дороги они сели отдохнуть на траву и пообедать. После обеда Оля собрала остатки пищи в бумагу и бросила их под куст. Лида завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки, и положила кулек в сумку. - Зачем ты берешь с собой мусор? – спросила Оля. – Брось под куст. Ведь мы в лесу. Никто не увидит. Лида тихо ответила подруге… - Что, по-вашему, ответила Лида? Кто поступил правильно?»
	Рисования «Прогулка по парку»	Воспитатель, дети

4 этап – итоговый

Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагогов.

4. Ожидаемые результаты

- непосредственное участие родителей и детей в организации различных экологических мероприятий
- повышение уровня знаний у родителей и детей об экологии города в котором они живут
- создание в ходе проекта фотогазеты «Петербург – такой разный, и такой любимый»
- привлечение родителей к посильному участию в деле экологического воспитания детей
- осознание детьми и взрослыми значимости бережного отношения к окружающей среды Петербурга.